En el marco de las investigaciones de pregrado del Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y Descolonizar desde el sur de Chile” (GIFID), recientemente se publicó el libro “Docencia Inquieta. Prácticas, Saberes y Didácticas para Construir Comunidad”, editado por la Investigadora Posdoctoral del proyecto, Dra. Ainhoa Vásquez Mejías.
La obra, que rescata los relatos de 24 autores de países como México, Colombia, Croacia, Venezuela y Chile, propone una reflexión profunda sobre las experiencias escolares desde la memoria y las emociones, contrastando vivencias educativas marcadas por el miedo, la ansiedad y el aburrimiento con aquellas asociadas al cuidado, la empatía y el aprendizaje significativo. A partir de este ejercicio reflexivo, el texto cuestiona el rol docente tradicional e indaga en las estrategias pedagógicas que permiten construir experiencias educativas plenas y transformadoras.
“Docencia Inquieta” plantea una educación dinámica, crítica y comprometida, que se posiciona frente al modelo autoritario tradicional y reivindica el cuidado, la alegría y la empatía como pilares fundamentales del acto educativo. Asimismo, invita a compartir saberes entre distintos niveles educativos, entendiendo el aprendizaje como un proceso continuo, colectivo y libre de sufrimiento, orientado a alejar las “pesadillas” que históricamente ha producido la escuela.
Sobre este hito, la Dra. Ainhoa Vásquez Mejías destacó el valor del proceso colectivo que dio origen al libro: “Fue súper hermosa la dinámica en que invitamos a docentes a compartir sus estrategias didácticas ganadoras, lo que suscitó una reflexión colectiva respecto a qué se entendía por éxito en la pedagogía. Quienes compartieron esas experiencias rescataron que el éxito se mide por la felicidad en el estudiantado, por la convivencia, la empatía y las ganas de mejorar, y no por las evaluaciones”.
La editora agregó que el encuentro permitió que algunas personas se situaran también desde su experiencia como estudiantes, recordando a sus propias y propios docentes y aquellas estrategias que hicieron de la escuela un espacio protegido y cariñoso. “Se nos hizo corto el tiempo con tantas participaciones. A quienes participaron les regalamos un ejemplar del libro”, señaló.
Con esta publicación, el Proyecto GIFID reafirma su compromiso con una educación situada, crítica y transformadora, que pone en el centro a las personas, las comunidades y el bienestar en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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