El presente proyecto de investigación se alinea con los desafíos sociohistóricos globales y las directrices de la Agenda 2030 de la ONU (2015), orientándose hacia la transformación social y el desarrollo sostenible mediante la articulación de políticas públicas e innovación. Ante la necesidad de atender las tensiones históricas y la vulnerabilidad cultural que afectan a infancias y juventudes, el estudio prioriza el cumplimiento de metas internacionales dirigidas a garantizar una educación inclusiva, equitativa, de calidad y con equidad de género (ONU, 2018). Para ello, la propuesta metodológica promueve la implementación de programas educativos pertinentes que fomenten la igualdad, la calidad del aprendizaje y la participación democrática del estudiantado.
El proyecto “Despatriarcar y Descolonizar desde el Sur de Chile: Género e Investigación en la Formación Inicial Docente” (ATE220025) —financiado por ANID y ejecutado en alianza por la Universidad Austral de Chile, la Universidad de Chile y la Pontificia Universidad Católica de Chile—ha desplegado un trabajo sistemático en el Sur de Chile cuyos principales beneficiarios han sido los estudiantes, desde la formación inicial docente hasta el nivel de doctorado.
Gracias al financiamiento público otorgado para los tres años de ejecución se logró un amplio despliegue territorial y científico. La iniciativa impulsó el trabajo con estudiantes en escuelas rurales e interculturales de la Región de Los Ríos; comunidades educativas mapuche- lafquenches; programas de formación docente; seminarios abiertos; becas de pregrado, magíster, doctorado y posdoctorado, contribuyendo con ello a la formación del profesorado chileno y al retorno al país de jóvenes científicas. La producción académica del proyecto se traduce en un significativo aporte al campo educativo, consolidando 14 artículos científicos, 13 libros, ponencias en más de 80 eventos nacionales e internacionales y la gestión de 40 actividades con actores del sistema escolar, que incluyen la publicación de libros realizados por los estudiantes, con esto se contribuye no solo a su formación sino que a su inserción laboral, pues los libros son significativos en nuestra área. El proyecto ha trabajado directamente con 6 establecimientos educacionales de las regiones de Santiago y Valdivia, desarrollando iniciativas de memoria territorial, cartografías comunitarias, rescate intercultural y programas pedagógicos con perspectiva de género e inclusión. Despatriarcar y descolonizar, desde nuestra perspectiva, significa actuar desde lógicas no guerreras ni competitivas en igualdad de oportunidades para hombres y mujeres. Nada más y nada menos que eso. Así está declarado en el proyecto y en nuestras publicaciones que, por supuesto, están abiertas a la sociedad chilena e internacional a través de la página web.
A diferencia del sector privado, donde el retorno se mide en utilidades financieras inmediatas, la investigación en educación y ciencias sociales genera un impacto sostenido y gradual de carácter público. Este se traduce de forma progresiva en el diseño de políticas del Estado, el fortalecimiento de la formación docente, la mejora de la convivencia escolar, la promoción de la inclusión y la prevención de la violencia. Ante las profundas brechas de desigualdad, discriminación y exclusión cultural que caracterizan al contexto chileno, la producción de conocimiento en estas áreas no constituye un ejercicio ideológico accesorio, sino una urgencia social y una necesidad pública, fundamental, para la sostenibilidad democrática. Como equipo estamos muy satisfechos de los resultados del proyecto que ha beneficiado a la comunidad escolar completa. El dinero del proyecto ha recaído, fundamentalmente, en ella a través de las becas y actividades mencionadas.
En democracia, la ciencia debe trascender la rentabilidad corporativa y la comodidad política. Es un imperativo ético investigar las brechas de género, la equidad en la formación académica, el bienestar de las infancias y las transformaciones culturales que atraviesa el país. El desarrollo de Chile no se mide únicamente en variables económicas; la comprensión de sus realidades sociales es el motor de un progreso auténtico y equitativo. Democratizar la investigación hacia las mujeres y pueblos originarios, atender a las aspiraciones de los y las jóvenes de Chile, nos llena de satisfacción y orgullo.
Proyecto Despatriarcar y Descolonizar desde el Sur de Chile: Género e Investigación en la Formación Inicial Docente” (ATE220025)
