Esta investigación es parte de los lineamientos del proyecto anillo ATE 220025 «Despatriarcar y descolonizar desde el sur de Chile. género e investigación en la Formación Inicial Docente».
Con el título “Ciudadanía, Pedagogías Feministas y Educación No Formal. Aproximaciones desde la experiencia de un museo universitario del sur de Chile”, la investigadora Carolina Maturana Ibáñez presentó su trabajo de tesis de posgrado para acceder al grado de Magíster en Educación. Mención Política y Gestión Educativa en la Universidad Austral de Chile. Esto bajo la guía del académico Dr. Dámaso Rabanal Gatica, en el marco del Proyecto GIFID.
Para la autora, participar en este proyecto significó contar con un acompañamiento constante, donde la retroalimentación y la apertura al diálogo fueron claves para fortalecer su investigación. Esta experiencia le permitió enriquecer el diseño metodológico de su estudio, especialmente en la sistematización de experiencias, una estrategia poco conocida en el ámbito educativo, pero que aportó solidez al análisis del caso trabajado.
La tesis representa un aporte al campo de la educación patrimonial, al proponer orientaciones concretas para incorporar la perspectiva de género en espacios de educación no formal, como los museos. Los lineamientos planteados buscan mejorar la calidad de la enseñanza del patrimonio y entregar herramientas que fortalezcan la labor de los equipos educativos, promoviendo aprendizajes más inclusivos, justos y equitativos para niñas, niños y adolescentes.
Al respecto, la hora Magíster en Educaición, Carolina Maturana, expresó: «Quiero expresar un especial agradecimiento a mi profesor tutor por apoyar y acompañar incondicionamente mi investigación. Su respaldo no solo permitió el desarrollo de este trabajo, sino que también abrió un espacio de diálogo y colaboración académica fundamental para consolidar mis propuestas», indicó.
