En el marco del claustro del Proyecto GIFID, desarrollado en enero de 2025, se realizó el taller “Descolonizar, hacia una definición propia”, dictado de manera online por la Investigadora Principal de Proyecto GIFID, Dra. Rubí Carreño y la estudiante de Posgrado de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Lorena Sánchez.
La instancia reunió al Equipo GIFID, investigadoras e investigadores de pre y posgrados de las universidades vinculadas al proyecto, interesados en profundizar en perspectivas críticas sobre la descolonización, epistemologías situadas y las formas de narrar desde los territorios.
El taller se constituyó como un espacio de análisis y diálogo colectivo que permitió abordar los desafíos y posibilidades de avanzar hacia procesos de descolonización en la producción de conocimiento. Entre sus participantes estuvo la investigadora Lorena Sánchez. responsable del proyecto “Caníbales del fin del mundo: el monstruo en las narrativas de lo extraño en América Latina y el Caribe del siglo XXI”, quien destacó el carácter enriquecedor de la experiencia para el desarrollo de su trabajo académico.
Sánchez, señaló que la instancia permitió poner en relación sus reflexiones sobre la figura del monstruo caníbal —entendido como metáfora de la otredad y del cuerpo marcado por la colonialidad— con los debates colectivos sobre la necesidad de descolonizar las epistemologías y las formas de narrar desde el Sur. Asimismo, valoró que la actividad facilitara la articulación de su proyecto con el Proyecto ATE 220025 “Despatriarcar y Descolonizar desde el sur de Chile” (GIFID), ampliando el horizonte político y territorial de su investigación.
El taller contribuyó a situar estas discusiones en una conversación más amplia sobre los modos en que el pensamiento crítico, las prácticas culturales y la producción académica pueden cuestionar las estructuras coloniales y patriarcales que continúan moldeando las formas de conocer, representar y habitar el mundo. Con ello, el claustro GIFID reafirmó su compromiso
con promover espacios de formación, reflexión y construcción de conocimiento desde una perspectiva situada y transformadora.
