Los encuentros fueron orientados al quehacer de estudiantes de las carreras de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Pedagogía en Educación Parvularia y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales UACh.
Ver galería fotográfica completa.
Entre el lunes 02 y el viernes 06 de junio, la investigadora posdoctoral del Proyecto GIFID, Ainhoa Vásquez, participó cono invitada en una serie de talleres para estudiantes de pedagogía en la Universidad Austral de Chile denominado “Narcocultura en la escuela, ¿cómo lo afrontamos?”.
La actividad fue coordinada por la Directora del Proyecto «Despatriarcar y Descolonizar desde el Sur» ATE220025, Dra. Elizabeth Martínez, quien convocó a cursos superiores de las carreras de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Pedagogía en Educación Parvularia y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Estos talleres tenían como objetivo incentivar la reflexión de los profesores en formación sobre el impacto de la narcocultura en la niñez de Latinoamérica, tomando ejemplos de países como México y Chile.
Sobre el taller, la investigadora, Ainhoa Vásquez, expresó que la presentación se basó en cómo utilizar las narcoficciones para trabajar en contextos educativos y así generar reflexión crítica en su comunidad.
“En esta oportunidad, vine a presentar una propuesta para trabajar en narcoficciones, en contextos de vulnerabilidad en la escuela y cómo, a través de la literatura, se puede generar conciencia crítica, ya que sabemos que son muchos los productos culturales que sirven para generar esta reflexión. Además, esta conversación es súper urgente, porque Chile es un país que, en general, esconde bastante los problemas debajo de la alfombra, y estas son alternativas para combatir la censura y la criminalización”, indicó.
Del mismo modo, Vásquez, agregó que estos encuentro fueron una invitación a que las y los profesores en formación se planteen cómo -desde su práctica profesional- pueden ayudar a acabar con la narcocultura, a minimizar la soledad y el abandono en que están estos niños y niñas en contextos tan vulnerables.
“En vez de decir, “vamos a censurar las narcoficciones”, lo que tenemos que hacer es trabajarlas y usarlas a nuestro favor, sobre todo como educadoras o educadores. Entonces, aquí les ofrezco ejemplos de cómo es más factible trabajar en aula con materiales que están a la mano y sus estudiantes puedan conocer como registro audiovisuales, pedacitos de series, películas o de música”.
Opiniones
Nadia Jaksic, estudiante de Pedagogía en Educación Parvularia, valoró esta instancia de formación y reflexión, destacando que este taller va muy acorde a lo que se ve dentro del objetivo del curso de especialización de carrera, porque se adentran en cómo se ve el agenciamiento de los derechos en la infancia.
“Nos ayuda mucho poder tener una visión más completa de los niños que se encuentran en este contexto de la narcocultura y del narcotráfico que, si bien en Chile no es algo que está tan normalizado como en México, es algo que sí existe. Es algo que está presente y que claramente nosotras, como futuras educadoras, tenemos que poder tener las herramientas para trabajar esto, no sólo con los niños y con las niñas, sino con la familia y con el contexto en su totalidad. Así que creo que dentro de nuestra formación como futuras educadoras tiene que existir este tipo de instancias para poder fortalecernos tanto en herramientas como en habilidades, para saber cómo enfrentarnos a estas situaciones y también para seguir viendo a los niños y a las niñas como sujetos de derecho que tienen voz, que tienen opinión y que tenemos que trabajar en base a eso en nuestro futuro, tanto como profesionales como ahora que nos estamos formando”, indicó.
Por su parte, Francisco Sandoval, estudiante de tercer año de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, y parte del curso de Convivencia Escolar mencionó: “Esta fue una bonita experiencia, creo que va a ser enriquecedora para nosotros, que vamos a ser futuros profesores en el aula, y creo que es importante ver el tema de la niñez, sobre todo ponernos en contexto de cómo las y los niños son víctimas del narcotráfico, y cómo uno como profesor debe enfrentar situaciones de vulneración en el contexto escolar”.
