La jornada permitió dar a conocer los objetivos, metodologías y proyecciones de la iniciativa liderada por la Dra. Elizabeth Martínez, que busca transformar los enfoques tradicionales de investigación desde una perspectiva crítica y situada en el sur de Chile.
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El pasado 27 de agosto, representantes de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) visitaron Valdivia para interiorizarse en el desarrollo del Proyecto Anillo de Investigación Asociativa “Despatriarcar y descolonizar desde el sur de Chile: género e investigación en la Formación Inicial Docente” (ATE 220025).
La presentación se realizó en la Sala de Sesiones del edificio Guillermo Araya y estuvo a cargo de la Directora del proyecto, Dra. Elizabeth Martínez, quien expuso aspectos centrales de la iniciativa. Entre ellos destacó la conformación del equipo, los objetivos generales, los ejes de investigación, los procedimientos y métodos utilizados, la formación de capital humano, las estrategias de difusión y divulgación, los vínculos con la comunidad, así como la producción académica y proyecciones a futuro.
En la jornada también participaron representantes de diversas instituciones y organizaciones, tales como profesores normalistas, unidades administrativas de la UACh, la Escuela Rural Bonifacio —con la presencia de la lamien Maribel Manquecoy, lawentuchefe y dirigenta social mapuche—, además de Aldo Retamal, ex alcalde de Los Lagos; Marisol Barría, directora de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ciencias; Beatriz Zamorano, de Liibrería Río de Letras; estudiantes de pregrado y postgrado vinculados al proyecto.
Posteriormente, los visitantes realizaron un recorrido por las dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, lo que permitió generar un diálogo cercano con los distintos actores de la comunidad académica y local.
El Proyecto Anillo se plantea como un desafío metodológico y político: transformar las raíces coloniales y patriarcales del método tradicional de investigación, históricamente marcado por el extractivismo epistemológico y ontológico hacia comunidades minorizadas y subalternas que enfrentan múltiples discriminaciones cruzadas por género, clase y raza.
Desde una metodología de acción participativa, la iniciativa propone un enfoque descolonial y despatriarcal que reconozca la diversidad de saberes, fomente la participación activa y transversal de las comunidades, y valide a las y los participantes como actores centrales en la construcción de conocimiento. De esta manera, se busca generar vínculos de reciprocidad sostenidos en compromisos éticos y políticos que contribuyan a una transformación social profunda y situada.
