Durante el mes de noviembre, estudiantes de segundo año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia participaron en salidas pedagógicas realizadas en la Escuela Bosque de la comuna de Panguipulli y en el Jardín JUNJI Relmu Lafquen, ubicado en el sector costero de Bonifacio.
Las actividades se desarrollaron en el marco del proyecto de innovación FILID30125 y del curso Enfoques Curriculares de la Educación Parvularia, fortaleciendo la formación inicial docente a través de experiencias situadas y vinculadas al territorio.
Ambas instancias fueron posibles gracias a redes de colaboración recíproca con instituciones educativas reconocidas por sus enfoques innovadores y comunitarios. Durante las visitas, las estudiantes pudieron conocer y vivenciar distintos ambientes de aprendizaje, observar estrategias pedagógicas, ritmos cotidianos y propuestas educativas que conciben a las infancias como protagonistas activas de sus procesos de aprendizaje y como sujetos de derecho.
Tanto la Escuela Bosque como el Jardín Relmu Lafquen destacan por desarrollar proyectos pedagógicos centrados en el juego libre, la conexión con la naturaleza, el vínculo con el territorio y la pertinencia cultural, elementos fundamentales para las actuales discusiones sobre innovación curricular en Educación Parvularia.
Asimismo, las jornadas incluyeron espacios de diálogo e intercambio con representantes de las comunidades educativas, instancia que permitió enriquecer la reflexión pedagógica desde una perspectiva territorial, colaborativa e interdisciplinaria. Estas actividades contaron con el apoyo de la directora del proyecto Anillo de Investigación Asociativa “Despatriarcar y descolonizar desde el sur de Chile: género e investigación en la Formación Inicial Docente”, Dra. Elizabet Martínez, quien destacó la importancia de fortalecer experiencias formativas vinculadas con contextos educativos diversos y situados.
